Ünite 5: Öğrenme Stratejileri — Önemli Kavramlar

Duyu organları aracılığıyla çevreden alınan uyarıcıların ilk fark edildiği ve çok kısa süreyle (1-3 saniye) tutulduğu sınırsız kapasiteli bilgi deposudur.

Duyusal kayıttan gelen ve dikkat edilen bilgilerin geçici olarak depolandığı, kapasitesi 7±2 birimle, süresi ise 20-30 saniyeyle sınırlı olan işleyen bellektir.

Kısa süreli bellekten gelen bilgilerin kalıcı olarak saklandığı, kapasitesi sınırsız olan ve anısal, anlamsal, işlemsel olmak üzere üç bölüme ayrılan bellek türüdür.

Bireyin başından geçen kişisel yaşantıların, olayların ve hissettiği duyguların zaman ve yer ilişkisi içinde görseller halinde depolandığı uzun süreli bellek bölümüdür.

Eğitim hayatı boyunca öğrenilen olgular, kavramlar, tanımlar, kurallar ve genellemeler gibi akademik ve genel bilgilerin sözel ve görsel olarak depolandığı alandır.

Bir işlemin veya becerinin nasıl yapılacağına dair kuralların ve adımların depolandığı, bisiklete binmek gibi otomatikleşmiş davranışları barındıran kalıcı bellek alanıdır.

Duyusal belleğe gelen uyarıcıların bireyin ön bilgileri, beklentileri ve geçmiş yaşantıları doğrultusunda yorumlanması ve anlamlandırılması sürecidir.

Bireyin kendi bilişsel süreçlerinin, öğrenme mekanizmasının ve kullandığı stratejilerin farkında olması, bunları izleyip kontrol edebilmesi yeteneğidir.

Bilginin yapısında değişiklik yapmadan sesli yineleme, altını çizme veya aynen yazma yoluyla işleyen bellekten uzun süreli belleğe aktarılmasını amaçlayan stratejilerdir.

Yeni öğrenilecek bilgilerin, uzun süreli bellekteki eski bilgilerle ilişkilendirilerek özetleme, benzetim kurma veya kendi cümleleriyle açıklama yoluyla anlamlı kılınmasıdır.

Öğrenilecek bilgilerin daha kolay kodlanması ve hatırlanması amacıyla kavram haritaları, tablolar veya ana hatlar şeklinde yeniden yapılandırılması sürecidir.

Öğrenme sürecini denetlemek amacıyla anlamaya hazırlanma, anlamayı izleme ve anlamayı yönlendirme işlevlerini yürüten bilişsel kontrol stratejileridir.

Öğrenmeyi olumsuz etkileyen kaygı, dikkat dağınıklığı ve motivasyonsuzluk gibi duygusal engelleri ortadan kaldırmak için kullanılan stratejiler bütünüdür.

Öğrenme stratejilerinin ayrı bir ders olarak değil, okul müfredatındaki mevcut ders konuları işlenirken yeri geldikçe entegre edilerek öğretilmesi yöntemidir.