Ders kitabının açık uçlu alıştırmaları. Bunlar çoktan seçmeli sınav sorusu değil — düşünmeni, araştırmanı, kendi cümlelerinle anlatmanı isteyen etkinlikler. Kitabın verdiği örnek yanıtlar kapalı duruyor; önce kendin dene.
Alıştırma 1myders hazırladı
Betimsel analiz ile içerik analizini; 'kuramsal çerçeve kullanımı' ve 'veri işleme yaklaşımı' (tümdengelim/tümevarım) açısından karşılaştıran bir tablo oluşturunuz.
Yanıt / ipucu
Betimsel analiz tümdengelimseldir ve hazır bir kuramsal şablon kullanır; içerik analizi ise tümevarımsaldır ve veriden yola çıkarak özgün kavramlar inşa eder.
Alıştırma 2myders hazırladı
Elinizde bir mülakat transkripti olduğunu varsayın. Bu metin üzerinde 'kodlama' işlemini gerçekleştirirken, birbirine yakın anlam taşıyan ifadeleri nasıl kategorize edeceğinizi ve bu kategorilerden nasıl 'tema' üreteceğinizi adım adım açıklayan bir plan hazırlayın.
Yanıt / ipucu
Önce anlamlı veri parçalarını etiketleyin (kodlama), ardından benzer kodları birleştirerek kategorileri oluşturun ve son aşamada bu kategoriler arasındaki ilişkileri soyutlayarak üst düzey temalara ulaşın.
Alıştırma 3myders hazırladı
Nitel bir araştırmada 'kodlamalar arası tutarlılığı' sağlamak neden kritiktir? %70'lik bir tutarlılık oranına ulaşamadığınız bir senaryoda, analiz sürecinizde ne gibi düzeltmeler yapmanız gerektiğini tartışınız.
Yanıt / ipucu
Tutarlılık, bulguların teyit edilebilirliğini sağlar. Düşük oranda, kodlama rehberini gözden geçirmeli, tanımları netleştirmeli ve kodlayıcılarla ortak bir anlayış birliğine vararak süreci yeniden kodlamalısınız.
Alıştırma 4myders hazırladı
Bir araştırma konusu belirleyiniz ve bu konu için neden 'içerik analizi' yöntemini tercih etmeniz gerektiğini, yöntemin sunduğu derinlemesine inceleme avantajı üzerinden gerekçelendiriniz.
Yanıt / ipucu
Örneğin 'yeni nesil eğitim teknolojilerinin öğrenci motivasyonuna etkisi' konusunda, önceden belirlenmiş bir şablon yerine öğrencilerin özgün deneyimlerini keşfetmek için içerik analizi seçilmelidir; bu sayede veri kaybı önlenir.
Alıştırma 5myders hazırladı
Bilgisayarlı nitel veri analizi programlarının (NVivo, ATLAS.ti vb.) araştırmacının 'yorum yapma' becerisi üzerindeki etkisini değerlendiriniz. Bu programlar analizi tamamen otomatiğe bağlar mı, yoksa sadece bir araç mıdır?
Yanıt / ipucu
Bu programlar araştırmacının yerine düşünmez; sadece kodlama ve organize etme süreçlerini hızlandıran araçlardır. Yorumlama ve çıkarım yapma yetisi tamamen araştırmacıya aittir.
