Morgan ve Saxton, eğitici dramada rol oynamayı bir simülasyona benzetmişlerdir. Çocukların otobüse nasıl bineceklerini veya bir dondurmayı nasıl isteyeceklerini bu simülasyon yoluyla güvenli bir ortamda deneyimleyerek öğrenebileceklerini savunmuşlardır.