myders hazırladı Ders kitabında bu ünite için araştırma etkinliği yok. Aşağıdaki etkinlikler ünite içeriğinden hazırlandı; konuyu güncel hayatla ilişkilendirmen için.
Günlük Etkinlikler ve Güvenlik Algısımyders hazırladı
Günlük Etkinlik Kuramı'nı (RAT) temel alarak, yaşadığınız çevredeki veya kampüsünüzdeki bir mekanı (örneğin bir park, otopark veya metro istasyonu) gözlemleyin. Bu mekanın 'uygun bir hedef' haline gelmesini engelleyen veya kolaylaştıran fiziksel unsurları (aydınlatma, güvenlik görevlisi, kamera, insan trafiği vb.) listeleyin. Bu gözlemlerinizi, suçun önlenmesinde çevresel tasarımın rolü üzerine bir arkadaşınızla tartışın.
Medya ve 'Kötülük' Temsillerimyders hazırladı
Baumeister'ın tanımladığı dört kötülük kaynağını (maddi kazanç, ego tehdidi, idealizm, sadistik zevk) göz önünde bulundurarak, son dönemde popüler olan bir suç dizisi veya gerçek suç (true crime) belgeselindeki ana karakterin motivasyonunu analiz edin. Karakterin eylemi bu dört kategoriden hangisine giriyor? Medyanın bu karakteri 'kötü' olarak yansıtma biçimi ile kuramsal açıklamalar arasındaki farkları not alarak bir sosyal medya platformunda veya sınıf ortamında paylaşın.
Eğitim ve Suç İlişkisi Üzerine Yerel Bir İncelememyders hazırladı
Viktor Hugo'nun 'Bir okul yapılması, bir hapishanenin kapanması demektir' sözünden yola çıkarak, kendi yaşadığınız bölgedeki veya çocukluğunuzun geçtiği yerdeki sosyal olanakları (kütüphane, spor tesisi, gençlik merkezi) araştırın. Bu tür mekanların gençlerin suça yönelmesini engellemedeki rolünü, çevrenizdeki farklı yaş gruplarından insanlarla konuşarak değerlendirin. Elde ettiğiniz verileri, suçun toplumsal ve çevresel nedenleri ışığında kısa bir rapor haline getirin.
