Ünite 1: Konuya Giriş ve Öğrenci Hazırlığı — Önemli Kavramlar

Öğrencinin yeni bir öğrenme sürecine başlamadan önce sahip olması gereken bilgi, beceri, tutku ve donanım düzeyidir. Ders kitabında bu seviyeye uygun olmayan giriş soruları öğrencinin motivasyonunu olumsuz etkiler.

Geleneksel testlerin ötesinde; performans değerlendirmesi, proje ödevi, grup ve akran değerlendirmesi gibi öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini ölçen yöntemlerdir.

Bilimsel olarak kabul görmüş gerçeklerin yanlış anlaşılması veya hatalı öğrenilmesidir. Kaliteli ders kitaplarında kavram yanılgısına yol açabilecek ifadelere kesinlikle yer verilmemelidir.

Eğitim sürecinde öğrencilerin kazanması beklenen bilgi, beceri ve yetkinliklerin tamamıdır. Ölçme sorularının bu kazanımların kapsamına uygun şekilde sınırlandırılması gerekir.

Yeni öğrenilecek konu ile öğrencinin geçmişte edindiği bilgiler arasında köprü kurma sürecidir. Basamakların açıkça ifade edilmesi öğrenmeyi kolaylaştırır.

Sınav veya etkinliklerin başında bulunan, öğrencinin ne yapacağını ve soruyu nasıl yanıtlayacağını belirten açıklayıcı talimatlar bütünüdür.

Metin içerisindeki teori, teknik, terim, birim ve sembollerin evrensel bilim standartlarına tam uygun ve hatasız olması durumudur.

İki sütun halinde verilen kavram ve açıklamaların birbirleriyle eşleştirilmesini isteyen soru tipidir. Cevapların sorulardan fazla olması ve aynı sayfada yer alması kuraldır.

Ders kitabındaki şekil, resim, grafik, renk, yazı tipi ve sayfa yerleşiminin öğrencinin dikkatini çekecek ve öğrenmeyi kolaylaştıracak şekilde düzenlenmesidir.

Bir çalışmanın veya materyalin (örneğin ders kitabının) kalite düzeyini belirlemek için kullanılan, ölçütlerin puan aralıklarıyla tanımlandığı değerlendirme aracıdır.