myders hazırladı Ders kitabında bu ünite için araştırma etkinliği yok. Aşağıdaki etkinlikler ünite içeriğinden hazırlandı; konuyu güncel hayatla ilişkilendirmen için.
Günlük Nesneleri Dokunsal Betimlememyders hazırladı
Çevrenizdeki görme engelli olmayan bir bireyin günlük hayatta sıkça kullandığı ancak görme engelli bir çocuk için anlamlandırması zor olabilecek bir nesneyi (örneğin; bir mutfak robotu, bir kilit mekanizması veya bir bitki) seçin. Bu nesneyi hiç görmeyen birine nasıl tarif edeceğinizi, sadece dokunsal ve işitsel özelliklerini kullanarak bir betimleme metni yazın. Bu metni sınıf arkadaşlarınızla paylaşarak, betimlemenizin nesneyi zihinde canlandırmak için yeterli olup olmadığını tartışın.
Erişilebilir Kamusal Alan Denetimimyders hazırladı
Yaşadığınız şehirdeki bir parkı, kütüphaneyi veya müzeyi ziyaret edin. Bu mekanın görme yetersizliği olan bireyler için ne kadar erişilebilir olduğunu (yönlendirme işaretleri, zemin dokuları, sesli uyarı sistemleri vb.) gözlemleyin. Gözlemlerinizi, görme engelli bir bireyin bu alanda bağımsız hareket etmesini kolaylaştıracak küçük bir 'iyileştirme önerisi' raporuna dönüştürün ve bu önerilerinizi sosyal medya veya sınıf platformunda paylaşın.
Duyusal Farkındalık Deneyimyders hazırladı
Bir arkadaşınızla eşleşin ve gözlerinizi kapatarak (veya göz bandı kullanarak) basit bir geometrik şekli (kare, daire, üçgen) sadece dokunarak çizmeye veya modellemeye çalışın. Ardından, görme duyusunu kullanmadan bir nesneyi tanımanın zorluklarını ve bu süreçte hangi dokunsal ipuçlarının işinize yaradığını analiz edin. Elde ettiğiniz bulguları, materyal tasarımında 'basitten karmaşığa' ilkesinin neden bu kadar kritik olduğuyla ilişkilendirerek bir blog yazısı veya kısa bir sunum haline getirin.
