Total KörHiç görmeyen veya ışık algısı dışında görme duyusunu eğitsel süreçlerde kullanamayan, bu nedenle öğrenme sürecinde dokunsal ve işitsel materyallere ihtiyaç duyan bireyleri ifade eder.
Az GörenGörme duyusunu optik yardımcı araçlar ve materyal uyarlamaları sayesinde eğitsel çalışmalarda ana öğrenme kanalı olarak kullanabilen, görsel materyallere ihtiyaç duyan bireylerdir.
Yardımcı Teknoloji (Assistive Technology)Özel gereksinimli bireylerin günlük ve akademik yaşamlarını kolaylaştırmak, bağımsızlıklarını artırmak amacıyla kullanılan her türlü araç, gereç, yazılım ve uyarlama hizmetleridir.
Düşük Düzey Yardımcı TeknolojiGeliştirilmesi ve kullanımı için yüksek teknoloji gerektirmeyen, az gören bir öğrenci için satırları genişletilmiş ve koyulaştırılmış kağıtlar gibi basit uyarlamalardır.
Orta Düzey Yardımcı TeknolojiKısmen mekanik veya basit optik özellikler barındıran, görme engelli bireylerin okumasını kolaylaştıran el büyüteci gibi teknolojik araçları kapsar.
Yüksek Düzey Yardımcı TeknolojiSesli ekran okuma sistemleri, ekran büyütücü yazılımlar ve bilgisayara entegre çalışan Braille klavyeler gibi ileri düzey dijital ve elektronik teknolojilerdir.
BrailleGörme engelli bireylerin okuma ve yazma amacıyla kullandığı, altı noktanın farklı kombinasyonlarından oluşan dokunsal kabartma yazı sistemidir.
Kütaş KasaGörme engelli öğrencilerin matematiksel ve aritmetik işlemleri gerçekleştirmek amacıyla kullandığı, küptaşların yerleştirildiği özel bölmeli bir araçtır.
Taylor KasaGörme engelli öğrencilerin daha ileri düzey matematiksel ve aritmetik hesaplamaları dokunsal olarak yapmalarına olanak tanıyan dizgili bir hesap kasasıdır.
Bilişsel AmaçÖğrencinin bilgi, kavrama, uygulama ve analiz gibi zihinsel süreçlerini hedefleyen, örneğin geometrik şekilleri isimlendirmesini sağlayan hedeflerdir.
Duyuşsal AmaçÖğrencinin tutum, ilgi, değer verme ve eğlenme gibi duygusal boyutlarını hedefleyen, materyalle çalışırken istekli olmasını sağlayan amaç türüdür.
Psikomotor AmaçZihin ve kas koordinasyonunu gerektiren, el-göz koordinasyonu ve dokunsal tarama gibi fiziksel eylemleri içeren amaçlardır.
Kontrast (Zıtlık)Az gören öğrencilerin materyalleri daha rahat ayırt edebilmesi için kullanılan, arka plan ile üzerindeki nesne veya yazı arasındaki renk ve ton farklılığıdır.
Dokunsal GrafikHarita, şema veya çizelgelerin, görme engelli bireylerin dokunarak anlamlandırabilmesi için kabartmalı çizgiler ve farklı dokularla üretilmiş versiyonudur.
Referans NoktasıGörme engelli öğrencilerin kabartma harita veya yerküreleri incelerken kaybolmamak ve yön bulmak amacıyla belirledikleri başlangıç veya odak noktasıdır.
