Ders kitabının açık uçlu alıştırmaları. Bunlar çoktan seçmeli sınav sorusu değil — düşünmeni, araştırmanı, kendi cümlelerinle anlatmanı isteyen etkinlikler. Kitabın verdiği örnek yanıtlar kapalı duruyor; önce kendin dene.
Alıştırma 1myders hazırladı
Rollo May ve Sigmund Freud'un ölüm olgusu ile yaşamın anlamı arasındaki ilişkiye dair yaklaşımlarını karşılaştırarak benzerlik ve farklılıklarını açıklayınız.
Yanıt / ipucu
Her iki düşünür de ölüm gerçeğiyle yüzleşmenin yaşamı daha değerli kıldığını savunur. May, varolmayabileceği gerçeğini kabul etmenin yaşamı anlamlandırdığını belirtirken; Freud, hayatın geçici olmasının ondan alınan zevkin değerini artırdığını vurgulamaktadır.
Alıştırma 1myders hazırladı
Rollo May ve Sigmund Freud'un ölüm olgusuna yönelik yaklaşımlarını karşılaştırarak, ölümün kaçınılmazlığı ile yüzleşmenin insan yaşamının anlamı üzerindeki etkilerini tartışınız.
Yanıt / ipucu
Her iki düşünür de ölümün inkar edilmek yerine kabul edilmesinin yaşamı anlamlandırdığını savunur. Rollo May varoluşun anlamı için yok oluş gerçeğiyle yüzleşmeyi şart koşarken, Freud hayatın geçici olmasının ondan alınan zevkin değerini artırdığını belirtir.
Alıştırma 2myders hazırladı
Jean Piaget'nin bilişsel gelişim kuramını temel alarak, 6 yaşındaki bir çocuk ile 16 yaşındaki bir ergenin ölüm kavramına bakış açısını gelişimsel özellikleriyle örneklendiriniz.
Yanıt / ipucu
6 yaşındaki çocuk somut işlemler öncesinde olduğu için ölümü geri dönüşü olan, geçici bir durum veya anne-babadan ayrılma olarak algılar. 16 yaşındaki ergen ise soyut düşünme becerisiyle ölümün kaçınılmaz ve evrensel olduğunu kavrar, bu da onda ölüm korkusunu en üst düzeye çıkarır.
Alıştırma 2myders hazırladı
Jean Piaget'nin bilişsel gelişim kuramı çerçevesinde, 10 yaşındaki bir çocuğun ölüm algısı ile bir ergenin ölüm algısı arasındaki temel farkları örneklerle açıklayınız.
Yanıt / ipucu
10 yaşındaki çocuk somut işlemler döneminde olduğundan ölümü geri dönüşü olan, geçici bir durum gibi algılayabilir veya soyut yönünü kavramakta zorlanır. Ergenlikte ise içe bakışın artmasıyla ölümün kaçınılmazlığı ve evrenselliği tam olarak kavranır ve ölüm korkusu en üst düzeye ulaşır.
Alıştırma 3myders hazırladı
Yaşlılık döneminde intihar oranlarının yüksek olmasını tetikleyen bedensel, psikolojik ve sosyal faktörleri ünitedeki bilgilere dayanarak tartışınız.
Yanıt / ipucu
Bedensel olarak kronik hastalıklar ve bağımlı olma korkusu; psikolojik olarak eş kaybı, yalnızlık ve depresyon; sosyal olarak ise emeklilikle gelen rol/statü kaybı yaşlıları intihara sürükleyen temel dinamiklerdir.
Alıştırma 3myders hazırladı
Yaşlılık döneminde görülen intihar vakalarının neden diğer yaş gruplarına göre daha yüksek ölüm oranıyla sonuçlandığını, tercih edilen yöntemler ve dönemsel risk faktörleri açısından araştırınız.
Yanıt / ipucu
Yaşlılar, fiziksel güç kaybı, kronik hastalıklar ve yalnızlık gibi çoklu kayıpların etkisiyle ağır depresyon yaşarlar. İntihar girişimlerinde ergenlere kıyasla asma, ateşli silah veya yüksekten atlama gibi kesin sonuç veren, geri dönüşü olmayan ölümcül yöntemleri tercih ederler.
Alıştırma 4myders hazırladı
Aktif ötenazi ile pasif ötenazi arasındaki farkı, tıp etiği ve uygulama yöntemleri açısından birer örnekle açıklayınız.
Yanıt / ipucu
Aktif ötenazide hekim hastaya doğrudan öldürücü dozda bir madde enjekte ederek ölümü gerçekleştirir. Pasif ötenazide ise bitkisel hayattaki bir hastanın solunum cihazı veya suni beslenme gibi yaşam destek ünitelerinden ayrılması söz konusudur.
Alıştırma 4myders hazırladı
Aktif ötenazi ile pasif ötenazi arasındaki farkları tıbbi uygulama yöntemleri ve beyin ölümü/bitkisel hayat senaryoları üzerinden örneklendirerek açıklayınız.
Yanıt / ipucu
Aktif ötenazide hekim hastaya doğrudan öldürücü dozda madde enjekte ederken, pasif ötenazide solunum cihazı gibi yaşam destek üniteleri kesilerek hasta ölüme terk edilir. Bitkisel hayattaki hastadan desteğin çekilmesi pasif ötenazi sayılırken, beyin ölümü gerçekleşen birinde bu işlem tıbben ötenazi kabul edilmez.
Alıştırma 5myders hazırladı
Ötenaziye yönelik 'bireysel özerklik' (kendi kaderini tayin etme) argümanı ile 'yaşam hakkının devredilemezliği' argümanını hukuki ve etik açılardan değerlendiriniz.
Yanıt / ipucu
Bireysel özerkliği savunanlar acı çeken hastanın onurlu bir ölümü seçme hakkı olduğunu belirtirken; yaşam hakkını savunanlar bu hakkın feragat edilemez olduğunu, tıbbi mucizelerin her zaman mümkün olduğunu ve ötenazinin suistimallere yol açabileceğini ileri sürer.
Alıştırma 5myders hazırladı
Ötenaziye yönelik 'bireysel özerklik' (kendi kaderini tayin etme) argümanı ile 'yaşam hakkının devredilemezliği' argümanını etik ve hukuki açılardan karşılaştırınız.
Yanıt / ipucu
Bireysel özerklik savunucuları, iyileşme umudu olmayan hastaların acı çekmeye zorlanmasının insan onuruna aykırı olduğunu belirtir. Karşı çıkanlar ise yaşam hakkının feragat edilemez olduğunu, rızanın depresyon etkisiyle sağlıklı verilemeyeceğini ve suistimallere yol açabileceğini savunur.
