Bu bölümde, bir ülkede Medya Okuryazarlığı Eğitiminin başarısını belirleyen önemli
faktörlere değinilmiş ve çeşitli ülkelerdeki okullarda Medya Okuryazarlığı eğitiminde
sergilenen çeşitli yaklaşımlar ele alınmıştır.
Bölüm Çalışma Soruları
1) Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bir ülkede Medya Okuryazarlığı
Eğitiminin başarısını belirleyen önemli faktörlerden biri eksik ve yanlış ifade edilmiştir?
a) Medya ve eğitim sisteminin gelişim düzeyi
b) Geleneksel kitle medyalarının varlığı
c) Medya eğitiminde resmi organizasyonların rolü.
d) Medya ve eğitimin amaçları, doğası, yapısı ve fonksiyonları
e) Medya eğitiminin faaliyet alanındaki sosyokültürel, sosyopolitik ve sosyo-
ekonomik ortam
2) “Avustralya’da eğitim politikası eyalet ve bölge hükümetlerinin sorumluluğu
altındadır. Uygulamada eyaletler arası farklılıklar görülmekle birlikte, müfredat
programları eyaletler arasında değişmez, sabittir. Ders kitapları çoğunlukla öğretmenler
tarafindan seçilmektedir. Bu ülkede Medya Okuryazarlığı öğretmenlerinin çabalarının
tüm dünyadaki öğretmenlere kıyasla en üst düzeyde olması nedeniyle, gelişmiş ülkeler
dahil, diğer ülkelere iyi bir örnek teşkil etmektedir. Öğretmenlerin kurduğu ve geliştirdiği
………………………….. sahada araştırmalar yapmakla, standartlar geliştirmekte, ders
kitapları, meslek dergileri yayınlamakta ve toplantılar düzenlemektedir.” sözcesinde
bırakılan boşluğa uygun organizasyon aşağıdakilerden hangisidir?
a) EGYPT (Egypt’s Video and the Community Dreams)
b) MRC (Media Resource Center)
c) CAMEO ( The Canadian Association of Media Education)
d) ATOM (Australian Teachers of Media)
e) CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information)
3) “1983’de kurulan …………………………….. ‘nin, eğitim sayesinde eleştirel
bakış açısı kazandırarak öğrencilerin yetiştirilmesiyle haber medyasının daha iyi
anlaşılmasını sağlamak amacıyla kurulmuştur. Gelişen dünyanın koşullarının eş zamanlı
olarak, öğrenciler tarafından eleştirel yaklaşımla daha iyi anlaşılmasının teşviki için
haber medyasının çok yönlü kullanımı sağlamak bunu özellikle eğitim aktiviteleriyle
desteklemek için faaliyette olacaktır. Fransa’da Medya Okuryazarlığının gerektirdiği
temel beceriler ve bu dersin amaçları 23 Nisan 2005 tarihli yasayla tanımlanmış, Medya
Okuryazarlığı müfredatta zorunlu ders olarak yer almıştır. 2006 yılından itibaren de
medya eğitimi sosyal ve sivil katılım için gerekli becerilerin kazandırılması, ICT’nin
öğrenilmesi için gerekli bir ders olarak müfredatta sağlam bir zemine oturtulmuştur.”
sözcesinde bırakılan boşluğa uygun organizasyon aşağıdakilerden hangisidir?
a) EGYPT (Egypt’s Video and the Community Dreams)
b) MRC (Media Resource Center)
c) CAMEO ( The Canadian Association of Media Education)
d) ATOM (Australian Teachers of Media)
e) CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information)
4) ".............................................................................. Birleşik Devletlerin milyonlarca
nüfusunu oluşturan öğrencileri, ebeveynleri, öğretmenleri ve Medya Okuryazarlığına
önem veren diğer insanları bir araya toplamak amacıyla 2001 yılında kurulmuştur."
sözcesinde bırakılan boşluğa uygun organizasyon aşağıdakilerden hangisidir?
a) AMLA (Alliance for a Media Literate America)
b) OFCOM (Office of Communications)
c) CAMEO ( The Canadian Association of Media Education)
d) IFI (Irish Film Institute)
e) CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information)
5) "............................ çocuk ve gençler hakkındaki haberler konusunda
gazetecilerle çalışan, onlara eğitim veren, konuyla ilgili haber yapılış biçimlerini izleyen
bir organizasyondur. Bu organizasyonun amacı, medyada çocuklar ve gençler haklarında
haber hazırlanış süreçlerini iyileştirmektir. Çalışmaları, onbir alt organizasyonda ve on
üç Latin Amerika ülkesinde uygulanmaktadır." sözcesinde bırakılan boşluğa uygun
organizasyon aşağıdakilerden hangisidir?
a) EGYPT (Egypt’s Video and the Community Dreams)
b) MRC (Media Resource Center)
c) CAMEO ( The Canadian Association of Media Education)
d) ANDI (Agencia de Noticias dos Direitos da Infancia)
e) CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information)
YANITLAR: 1.c; 2.d; 3.e; 4.a; 5.d
Doğru ya da Yanlış olarak belirtiniz:
1) Genel olarak Kanada’da Medya Okuryazarlığındaki dönüm noktaları şöyledir:
1978’de Association for Media Literacy kuruldu, The Media: How to Talk Back adlı ilk
konferans yapıldı. 1980’lerde ortaöğretimde başlayıp ilköğretime yayılan medya eğitiminin
müfredat çalışmasını Ontario Bölge Hükümeti destekledi. 1986’da medya eğitimi Ontario
müfredatına yerleştirildi, öğretmenler için ilk mesleki eğitim verildi. 1990’da IFI (Irish Film
Institute) kurulmuştur.
2) Avustralya’da, MRC (Media Resource Center) Medya Okuryazarlığı eğitiminde
bölgelerarası farklılıkları ortadan kaldırılıp ulusal bir eğitim programı uygulamasına
geçilmiştir. Bu ülkede zorunlu ders kapsamındaki İngilizce dersinin içinde bilgi ve iletişim
teknolojileri eğitimi yer almaktadır. İngilizce dersi; dil, yazın ve okuryazarlık olarak üçe
ayrılmıştır. Medya Okuryazarlığı; yazın ve okuryazarlık kısmında yer almaktadır. Medya
metinlerinde etkileşim, analiz, değerlendirme, yorumlama ve üretim gibi temel eylemler bu
bölümlerde yapılmaktadır. İngilizce dersleri içinde zorunlu olarak verilen Medya Okuryazarlığı
