Ünite 2: 2. Ünite - Sınıf Yönetiminin Ana Değişkenleri — Doğru/Yanlış

Gösterilen tanım o kavrama ait mi? 11 soru var.

1 / 110 doğru

Okul Fobisi

Genellikle ana••• veya ilköğretim birinci sınıfa başlayan çocuklarda görülen, aileden ve özellikle anneden ayrılma kaygısından kaynaklanan ••• gitme korkusudur. Aşırı koruyucu aile ortamlarında büyüyen çocuklarda daha sık rastlanır.

Okul Fobisi — Genellikle anaokuluna veya ilköğretim birinci sınıfa başlayan çocuklarda görülen, aileden ve özellikle anneden ayrılma kaygısından kaynaklanan okula gitme korkusudur. Aşırı koruyucu aile ortamlarında büyüyen çocuklarda daha sık rastlanır.

Eğitsel Çevre — Bireyi doğrudan ya da dolaylı olarak etkileyen ve aynı zamanda bireyin kendisinden de etkilenen tüm canlı ve cansız unsurların bütünüdür. Örneğin, okulun kütüphanesi eğer öğrenci tarafından aktif olarak kullanılmıyorsa fiziksel olarak okulda bulunsa bile eğitsel çevrenin dışında kalır.

Önleyici Sınıf Yönetimi — Sınıfta disiplin sorunları ve istenmeyen davranışlar ortaya çıkmadan önce, çevresel ve yönetsel önlemleri alarak sorunsuz bir öğrenme ortamı oluşturma yaklaşımıdır. Öğretmenin öğrenci ailelerini önceden tanıması bu modele hizmet eder.

Öğretim Liderliği — Okul yöneticilerinin idari işlerin ötesine geçerek, eğitim-öğretim süreçlerinin kalitesini artırmaya odaklanması ve öğretmenlere rehberlik etmesidir. Bu liderlik tarzına sahip yöneticiler, yönetimi eğitimin hizmetinde bir araç olarak görürler.

Yakın Çevre — Öğrencinin her gün içinde yaşadığı, doğrudan etkileşim kurduğu ve davranışlarını en yoğun şekilde şekillendiren sosyal ve fiziksel ortamlardır. Aile, okul, sokak, oyun arkadaşları ve okul servisleri yakın çevrenin temel unsurlarıdır.

Okulun Çevreye Taşınması — Okulda kazanılan istendik davranışların, bilgi ve becerilerin, sosyal ve kültürel etkinlikler aracılığıyla yakın çevredeki halka aktarılması sürecidir. Öğrencilerin mahalle sokaklarında sergilediği eğitici sokak tiyatroları bu kavrama örnektir.

Çocuk Dostu Okul — Çocukların her gün isteyerek gittiği, fiziksel veya psikolojik şiddete maruz kalmadan, akran zorbalığından uzak, güvenli bir ortamda kendi potansiyellerini gerçekleştirebildikleri okul modelidir. UNICEF ve MEB iş birliğiyle bu modelin yaygınlaştırılması hedeflenmektedir.

Uzak Çevre — Bireyi her gün ve sürekli olarak değil, zaman zaman ve genellikle dolaylı yollardan etkileyen ulusal ya da küresel değişkenlerin oluşturduğu çevredir. Savaşlar, çevre kirliliği, medya yayınları ve internet üzerinden gelen küresel akımlar uzak çevre ögeleridir.

Katılımcı Yönetim — Okul ve sınıf düzeyindeki kararların sadece yöneticiler tarafından değil; öğretmen, veli ve öğrencilerin de görüşleri alınarak ortaklaşa belirlenmesi sürecidir. Bu yaklaşım okulda aidiyet duygusunu ve morali yükseltir.

Akran Etkisi — Öğrencinin yaş grubu içerisindeki arkadaşları tarafından kabul görme, onaylanma ve gruba dahil edilme arzusuyla onların davranışlarını benimsemesidir. Özellikle okul servislerinde ve sokakta akran etkisi çok güçlüdür.

Çevrenin Okula Taşınması — Yakın çevrenin sahip olduğu olumlu birikimlerin, kaynak kişilerin ve imkanların eğitim-öğretim sürecini zenginleştirmek amacıyla okul ortamına dahil edilmesidir. Mahalledeki bir zanaatkarın veya uzmanın okula davet edilerek tecrübelerini paylaşması bu kapsamdadır.