Ders kitabının açık uçlu alıştırmaları. Bunlar çoktan seçmeli sınav sorusu değil — düşünmeni, araştırmanı, kendi cümlelerinle anlatmanı isteyen etkinlikler. Kitabın verdiği örnek yanıtlar kapalı duruyor; önce kendin dene.
Alıştırma 1myders hazırladı
Okul öncesi dönemdeki çocukların görsel sanatlar eğitimiyle kazandığı bilişsel, duyuşsal ve devinimsel becerileri göz önünde bulundurarak, çocukların el-göz-beyin koordinasyonunu ve çok boyutlu düşünme becerisini geliştirebilecek özgün bir sanat etkinliği taslağı hazırlayınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, çocukların motor becerilerini ve problem çözme yetilerini destekleyen, kil veya atık malzemelerle üç boyutlu tasarım yapmayı içeren bir etkinlik planı hazırlamalıdır. Plan; çocukların özgürce karar verebileceği, kısıtlamalardan uzak ve yaratıcılığı tetikleyen aşamaları barındırmalıdır.
Alıştırma 1myders hazırladı
Okul öncesi dönemdeki çocukların görsel sanatlar eğitimiyle kazandığı el-göz-beyin koordinasyonu, iş birliği ve problem çözme gibi becerileri göz önünde bulundurarak, bu kazanımların tümünü destekleyecek özgün bir grup sanatsal etkinlik planı taslağı hazırlayınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, çocukların hem bireysel becerilerini (alet kullanma, malzeme anlamlandırma) hem de sosyal becerilerini (ortaklaşa karar verme, liderlik) kullanabileceği, büyük boyutlu bir kolaj veya ortak duvar resmi gibi grup çalışması tasarlamalıdır. Yanıtta etkinliğin aşamaları ve hangi kazanımı nasıl desteklediği açıklanmalıdır.
Alıştırma 2myders hazırladı
Sanat etkinliklerinin öğretiminde kullanılan 'Çocuk Merkezli Yaklaşım', 'Disiplin Merkezci Yaklaşım' ve 'Deneysel Yaklaşım'ı temel özellikleri, öğretmen ve öğrenci rolleri açısından karşılaştıran bir tablo hazırlayınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci; Çocuk Merkezli Yaklaşımda özgürlük ve bol malzeme kullanımını, Disiplin Merkezli Yaklaşımda sistemli bilgi ve beceri aktarımını, Deneysel Yaklaşımda ise araç-gereçlerle deneme-yanılma sürecini vurgulayan üç sütunlu bir karşılaştırma tablosu oluşturmalıdır.
Alıştırma 2myders hazırladı
Sanat etkinliklerinde öğretmenin rolünü düşünerek, çocukların resimsel gelişim düzeylerine uygun olmayan, sadece yetişkin beklentilerini karşılamaya yönelik 'el işi' etkinlikleri ile çocuğun özgürce kendini ifade ettiği 'sanat eğitimi' arasındaki farkları bir tablo halinde karşılaştırınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, el işi çalışmalarının kalıplara dayalı, tek tipleştirici ve ürün odaklı yapısını; sanat eğitiminin ise çocuk merkezli, özgünlüğü teşvik eden, süreci önemseyen ve estetik algıyı geliştiren yapısını karşılaştırmalıdır.
Alıştırma 3myders hazırladı
Eğitim programı tasarımının dört temel ögesi olan hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme unsurlarını dikkate alarak, okul öncesi düzeyinde 'renklerin ve dokuların tanınması' konusuna yönelik örnek bir ders planı şeması oluşturunuz.
Yanıt / ipucu
Öğrenci; niçin (hedef), ne (içerik), nasıl (eğitim durumları/yöntemler) ve ne kadar (değerlendirme) sorularına yanıt veren, birbiriyle tutarlı ve sistemli bir mikro plan hazırlamalıdır.
Alıştırma 3myders hazırladı
Eğitim programının dört temel ögesi olan hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme unsurlarını dikkate alarak, okul öncesi sanat dersinde 'renkleri ve dokuları tanıma' konusuna yönelik bir gereksinim analizi senaryosu kurgulayınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, çocukların mevcut bilişsel ve duyuşsal hazırbulunuşluk düzeylerini belirlemek için bir ön gözlem veya oyun tasarlamalı, elde edilen gereksinim analizi verilerine göre hedef ve içerik ögelerini nasıl şekillendireceğini açıklamalıdır.
Alıştırma 4myders hazırladı
Sanat eğitiminde geleneksel değerlendirme yöntemleri ile süreç odaklı alternatif değerlendirme yöntemlerini (örneğin portfolyo) karşılaştırarak, portfolyo kullanımının öğrencinin öz disiplin ve kendini değerlendirme becerilerine katkısını tartışınız.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, sadece son ürüne odaklanan geleneksel sınavların aksine, portfolyonun öğrencinin gelişim sürecini birikimli olarak izlediğini ve öz değerlendirme formları yoluyla öğrenciye kendi çalışmasını analiz etme gücü verdiğini açıklamalıdır.
Alıştırma 4myders hazırladı
Sanat eğitiminde kullanılan 'Çocuk Merkezli Yaklaşım', 'Disiplin Merkezci Yaklaşım' ve 'Deneysel Yaklaşım' ilkelerini aynı sanat malzemesini (örneğin kil veya oyun hamuru) temel alarak üç farklı uygulama senaryosuyla örneklendiriniz.
Yanıt / ipucu
Öğrenci; çocuk merkezli senaryoda çocuğu malzeme ile tamamen özgür bırakmalı, disiplin merkezli senaryoda kille form oluşturma tekniklerini sistemli öğretmeli, deneysel senaryoda ise çocuğun kili farklı araçlarla karıştırarak dokuları kendisinin keşfetmesini sağlamalıdır.
Alıştırma 5myders hazırladı
Bir görsel sanatlar dersinde öğrencilerin yaptıkları resimlerin sayılması (doğrudan ölçme) ile öğrencilerin sanata yönelik tutumlarının ölçülmesi (dolaylı ölçme) arasındaki farkları örneklerle açıklayarak, bu süreçte hangi ölçek türlerinin kullanılabileceğini belirtiniz.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, resim sayısının doğrudan gözlenebilir olduğunu ve eşit oranlı ölçeğe girdiğini; tutumların ise doğrudan gözlenemeyip dolaylı ölçüldüğünü ve genellikle eşit aralıklı veya sıralama ölçekleriyle tanımlandığını belirtmelidir.
Alıştırma 5myders hazırladı
Bir görsel sanatlar dersi için öğrencilerin süreç içerisindeki gelişimini izleyecek çok boyutlu bir portfolyo (öğrenci gelişim dosyası) değerlendirme planı hazırlayınız ve portfolyo içinde yer alacak en az üç farklı alternatif değerlendirme aracını belirleyiniz.
Yanıt / ipucu
Öğrenci, portfolyo planında amaç belirleme, çalışma seçimi ve değerlendirme aşamalarını açıklamalı; dosya içeriğinde kullanılmak üzere dereceli puanlama anahtarı (rubrik), öz değerlendirme formu ve kontrol listesi gibi araçları entegre etmelidir.
