Ünite 6: Teknoloji ve Yaşamboyu Öğrenme — Hızlı Bakış
Sınavdan hemen önce göz gezdirmek için sıkıştırılmış özet.
Sınavda Dikkat Et
Yaşamboyu öğrenmenin okul dönemiyle sınırlı olmadığını, aile içinde başlayıp tüm yaşam boyunca devam eden sürekli bir süreç olduğunu sınavda karıştırmayın.
Yaşamboyu öğrenmenin 4 uygulama modelini (kişisel, planlı, rastlantıya bağlı, deneyime dayalı gelişim) iyi ezberleyin; soru olarak gelme ihtimali yüksektir.
Bilgi okuryazarlığının yaşamboyu öğrenmenin 'aracı' olduğunu, yaşamboyu öğrenmenin ise temel bir 'amaç' olduğunu kesinlikle unutmayın.
Androgoji teriminin yetişkin eğitimi anlamına geldiğini, ilk kez Alexander Kapp tarafından kullanıldığını ve Knowles ile güncel tanımına ulaştığını not edin.
Avrupa Birliği'nin Yaşamboyu Öğrenme Memorandumu'nun 2000 yılında yayımlandığını ve Türkiye'deki ilk strateji belgesinin 2009'da MEB tarafından hazırlandığını tarihleriyle bilin.
KAÇD (MOOC) tanımındaki temel 4 kavramı (Kitlesellik, Açıklık, Çevrimiçi, Ders) ve bunların ne anlama geldiğini iyi kavrayın.
Bağlantıcı KAÇD (cMOOC) ile Öğretimci KAÇD (xMOOC) arasındaki temel farkın birinde ağlar üzerinde ortak bilgi üretimi (Siemens/Downes), diğerinde ise öğretici odaklı içerik tekrarı olduğunu unutmayın.
Bilinmesi Gereken Kavramlar
Yaşamboyu ÖğrenmePlanlı GelişimRastlantıya bağlı gelişimDeneyime dayalı gelişimBilgi OkuryazarlığıÖğrenmeyi ÖğrenmeYetişkin Eğitimi (Androgoji)Bağlantıcılık (Connectivism)Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD / MOOC)Öğretimci KAÇD (xMOOC)Bağlantıcı KAÇD (cMOOC)Melez KAÇD (Hybrid MOOC)Tam Öğrenme (Mastery Learning)Açık Ders Kaynakları
Önemli Olaylar / Örnekler
Uluslararası Eğitimi Geliştirme Komisyonu Raporu (1972)
Avrupa Birliği Yaşamboyu Öğrenme Memorandumu (2000)
Türkiye Yaşamboyu Öğrenme Strateji Belgeleri (2009 ve 2014-2018)
MIT Açık Ders Kaynakları Projesi (Nisan 2001)
İlk Bağlantıcı KAÇD Deneyimi (2008)
Alexander Kapp ve Androgoji Terimi (1833)
Malcolm Knowles ve Yetişkin Eğitimi İlkeleri
C. S. Doyle'un Bilgi Okuryazarlığı Kriterleri (1994)
Christine Bruce'un Bilgi Becerileri Boyutları (1997)
Hollands ve Tirthali'nin KAÇD Amaçları Araştırması (2014)
