Ünite 3: 3. Ünite - Eğitimin PsikolojikTemelleri — Veri Tablosu

Eğitimin Psikolojik Temelleri ve Tarihsel Gelişimi

Düşünür / Bilim İnsanı	Dönem / Çağ	Eğitime ve Psikolojiye Katkısı / Görüşü
Sokrates, Platon, Aristo	İlk Çağ	Zihin, duygu ve beden gelişiminin bir bütün olarak ele alınması gerektiğini savundular.
İbn-i Sina	Türk-İslam Dünyası	Çocukların ilgi ve yeteneklerine göre eğitilmesini, baskıcı olmayan yöntemleri vurguladı.
Erasmus	16. Yüzyıl (Avrupa)	Eğitimde cezaya karşı çıkmıştır.
Comenius	17. Yüzyıl (Avrupa)	Öğretim programlarının çocukların gelişim özelliklerine göre düzenlenmesini savundu.
John Locke	17. Yüzyıl (Avrupa)	Zihni boş levhaya benzetip ezberciliğe karşı çıkarak yaşantı yoluyla öğrenmeyi belirtti.
Pestalozzi	18. Yüzyıl	Yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi savunmuştur.
Herbart	18. Yüzyıl	Eğitim psikolojisinin kuramsal temellerini atan ilk düşünceleri paylaştı.
Wilhelm Wundt	19. ve 20. Yüzyıl	İlk psikoloji laboratuvarını kurarak deneysel psikolojiyi başlattı.
William James	19. ve 20. Yüzyıl	Psikoloji bulgularının sınıfta uygulanması gerektiğini savundu.
Edward L. Thorndike	19. ve 20. Yüzyıl	Deneysel bulguları insan öğrenmesine uyarlayarak eğitim psikolojisinin kurucusu oldu.