Bu Ünitede Neler Öğrendik?myders hazırladı
Bu bölümde standardize testlerin tanımı, kapsamı, sınırlılıkları ve farklı test türleri ele alınmıştır. Standardize testler, önceden belirlenmiş puanlama sistemine sahip ölçme araçları olup norm ve ölçüt referanslı olmak üzere iki yaklaşımla değerlendirilir. Bu testlerin teknik yetersizlikler, yanlış kullanım, kültürel uygunsuzluk ve eğitime olumsuz etkiler gibi sınırlılıkları bulunmaktadır. Ayrıca, uzmanlarca hazırlanan yüksek güvenirliğe sahip standart başarı testleri ile öğretmenlerin hazırladığı informal başarı testleri arasındaki farklar incelenmiştir.
Ünitede dünyada ve Türkiye'de sıklıkla kullanılan standart başarı ve yetenek testleri karşılaştırılmıştır. Başarı testleri geçmiş öğrenmeleri ölçerken, yetenek testleri gelecekteki öğrenme potansiyelini değerlendirir. California Başarı Testi, Iowa Temel Beceriler Testi ve Stanford Başarı Testi gibi başarı testlerinin yanı sıra; Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, WISC-R, Stanford Binet, Peabody, TEDIL ve TİFALDİ gibi zekâ, kavram ve dil gelişimini ölçen yetenek testleri açıklanmıştır.
Son olarak, çocukların kişilik, sosyal uyum ve duygularını değerlendiren standart beceri testleri ile tarama ve tanı testleri üzerinde durulmuştur. Sosyal Beceri Değerlendirme Sistemi ve Vineland gibi beceri testlerinin yanı sıra, gelişimsel riskleri hızlıca belirleyen Denver II gibi tarama testleri ile spesifik problemleri teşhis ederek müdahale programı hazırlamayı sağlayan Bayley III gibi tanı testlerinin işlevleri özetlenmiştir.