Ünite 1: Erken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi — Veri Tablosu

Erken Çocukluk Döneminde Sanat Eğitimi ve Tarihsel Gelişimi

Alan/Kuramcı	Dönem/Tarih	Temel Özellikler	Önemli Katkılar
Antik Yunan Eğitimi	Antik Çağ	Sparta'da askeri, Atina'da akademik eğitim odaklıdır.	Sistemli eğitimin ilk kez ortaya çıkışı.
Comenius	17. Yüzyıl	Duyular aracılığıyla öğrenme savunulmuştur.	Somut ve nesnelere dayalı eğitim önerilmiştir.
John Locke	17. Yüzyıl	Tabula Rasa (Boş Levha) teorisi savunulmuştur.	Bilginin çevreyle kazanıldığı ileri sürülmüştür.
Jean Jacques Rousseau	18. Yüzyıl	Çocuk merkezli eğitim yaklaşımı benimsenmiştir.	'Emile' adlı eser yazılmıştır.
Friedrich Froebel	19. Yüzyıl (1840)	Çocuk bahçesi 'Kindergarten' kurulmuştur.	Okul öncesi eğitimi sistemleştirilmiştir.
Maria Montessori	20. Yüzyıl (1907)	Özel duyusal materyaller ve bağımsız öğrenme vardır.	'Çocuk Evi' kurulmuştur.
Reggio Emilia Yaklaşımı	Modern Dönem	Çevre 'üçüncü öğretmen' kabul edilmiştir.	'Atelier' ve 'Atelierista' sistemi getirilmiştir.
Osmanlı Devleti Kurumları	19. ve 20. Yüzyıl	Sıbyan Mektepleri, Islahhaneler ve Darüleytamlar açılmıştır.	Okul öncesi eğitimin temelleri atılmıştır.
Sanat Eğitimi Yaklaşımları	Günümüz	Öğretmen merkezli, çocuk merkezli ve rehberli yaklaşımlar vardır.	Öğretmen rehberliğinde özgün ürünler hedeflenmiştir.
Gestalt Teorisi	Modern Dönem	Şekil-zemin, yakınlık ve bütüncüllük ilkeleri savunulmuştur.	Görsel algının yapısı açıklanmıştır.