Tıbbi DeğerlendirmeBireyin zihinsel fonksiyonlarının, problem çözme yeteneğinin ve entelektüel kapasitesinin standart IQ testleri kullanılarak ölçülmesi sürecidir. Bu değerlendirme sonucunda IQ puanı 70-75'in altında kalan bireylere tıbbi olarak zihinsel engel tanısı konulmaktadır.
Eğitsel DeğerlendirmeZihinsel engelli bireyin günlük yaşamını bağımsız sürdürebilmesi için gerekli olan giyinme, yemek yeme, iletişim kurma ve sosyal ilişki geliştirme gibi pratik becerilerinin düzeyini belirleyen incelemedir.
Bireysel EğitimZihinsel engelli çocuğun gelişimsel özellikleri ve öğrenme hızı dikkate alınarak, uzman bir eğitimci tarafından birebir (teke tek) uygulanan kişiselleştirilmiş eğitim yöntemidir.
Grup EğitimiBenzer gelişim özelliklerine sahip engelli çocukların bir araya getirilerek, sosyal hayata uyum sağlamalarını ve akran etkileşimini artırmalarını amaçlayan, drama, müzik ve sanat gibi etkinlikleri barındıran eğitim modelidir.
Kaynaştırma EğitimiÖzel eğitim gereksinimi olan engelli bireylerin, normal gelişim gösteren akranlarıyla birlikte örgün ve yaygın eğitim kurumlarında, destekleyici profesyonel yardımlarla eğitim almalarını sağlayan uygulamadır.
İş ve Uğraşı TerapisiZihinsel engelli bireylerin duyu-algı-motor becerilerini bütünleştirmeyi, günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlıklarını sağlamayı ve onları yeteneklerine uygun iş alanlarına yönlendirmeyi amaçlayan ergoterapi uygulamasıdır.
Sosyal Beceri EğitimiEngelli bireylerin diğer insanlarla etkileşim kurma, bunu sürdürme, dinleme, paylaşma, teşekkür etme ve kurallara uyma gibi toplumsal yaşamı kolaylaştıran temel becerileri kazanmalarını hedefleyen eğitim sürecidir.
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP)Özel gereksinimli öğrencinin gelişimsel ihtiyaçları, eğitsel performans düzeyi ve ilgi alanları doğrultusunda, öğretmen, aile ve uzmanlar tarafından ortaklaşa hazırlanan yazılı eğitim planıdır.
Otizm Spektrum BozukluğuGenellikle 3 yaşından önce başlayan, sosyal etkileşim ve iletişim becerilerinde ciddi sınırlılıklara yol açan, tekrarlayıcı davranış kalıplarıyla kendini gösteren yaygın gelişimsel bozukluktur.
ŞizofreniDüşünce, duygu ve davranışlarda ağır bozulmalarla seyreden, sanrı ve varsanılarla karakterize, bireyin sosyal işlevselliğini ve gerçeklik algısını ciddi şekilde yıkan kronik bir ruhsal hastalıktır.
PsikoeğitimRuhsal hastalığı olan bireye ve ailesine, hastalığın doğası, seyri, tedavi yöntemleri, ilaçların yan etkileri ve baş etme yolları hakkında sistematik bilgi sunan destekleyici müdahale modelidir.
Güçlendirme YaklaşımıMüracaatçıların sorunlarını çözmek için kendi içlerinde var olan gizli gücü, potansiyeli ve kaynakları fark etmelerini ve bunları etkin şekilde kullanmalarını amaçlayan sosyal hizmet yaklaşımıdır.
Savunuculuk RolüSosyal hizmet uzmanının, engelli bireylerin ve ailelerinin yasal haklarına ulaşabilmeleri, toplumsal ayrımcılıkla mücadele edebilmeleri ve kaynaklardan eşit yararlanabilmeleri için onların adına veya onlarla birlikte yürüttüğü hak arama faaliyetidir.
Sosyal ModelEngelliliği bireyin fiziksel veya zihinsel bir eksikliği olarak değil, toplumun ve çevrenin engelli bireye uygun düzenlenmemesinden kaynaklanan toplumsal bir kısıtlanma durumu olarak ele alan yaklaşımdır.
AlojıŞizofreninin negatif belirtilerinden biri olup, bireyin konuşma miktarında, akıcılığında ve içeriğinde gözlemlenen belirgin fakirleşme ve azalma durumudur.
AvolisyonŞizofreni hastalarında sıklıkla görülen, amaca yönelik aktiviteleri başlatma, sürdürme ve tamamlamada yaşanan motivasyon eksikliği ve istemsizlik durumudur.
Dezorganize KonuşmaŞizofreni hastalarında düşünce sürecindeki bozulmaya bağlı olarak ortaya çıkan, konudan konuya atlayan, mantıksal bağdan yoksun ve anlaşılması güç konuşma biçimidir.
Katatonik DavranışÇevreye karşı tepkisizlik, motor hareketsizlik, garip duruşlar sergileme veya aşırı, amaca yönelik olmayan motor aktivite ile kendini gösteren psikomotor bozukluk durumudur.
