Ders kitabının açık uçlu alıştırmaları. Bunlar çoktan seçmeli sınav sorusu değil — düşünmeni, araştırmanı, kendi cümlelerinle anlatmanı isteyen etkinlikler. Kitabın verdiği örnek yanıtlar kapalı duruyor; önce kendin dene.
Alıştırma 1myders hazırladı
Okul öncesi sanat etkinliklerinde çocuklara tek tip ürünler yaptırmak yerine, onların yaratıcılığını destekleyecek süreç odaklı bir etkinlik planı hazırlayınız. Hazırladığınız planda hazır kesilmiş geometrik şekiller yerine hangi alternatif malzemeleri ve yöntemleri kullanacağınızı açıklayınız.
Yanıt / ipucu
Etkinlik planında çocuklara önceden sınırları belirlenmiş şablonlar sunmak yerine, kendi özgün tasarımlarını yapabilecekleri açık uçlu malzemeler (örneğin farklı dokularda kâğıtlar, doğal malzemeler) seçilmelidir. Süreç odaklı yaklaşımda çocukların malzemeyi yırtma, kesme ve kendi hayal güçlerine göre bir araya getirme özgürlüğü desteklenmeli, ortaya çıkan farklı ve özgün ürünler takdir edilmelidir.
Alıştırma 1myders hazırladı
Okul öncesi sanat etkinliklerinde çocuklara hazır kesilmiş geometrik şekiller vererek belirli bir evi yapıştırmalarını istemek ile çocukların kendi hayal güçleriyle serbest bir çalışma yapmalarını karşılaştırarak yaratıcılık üzerindeki etkilerini tartışınız.
Yanıt / ipucu
Hazır şablonlar çocukların hayal güçlerini sınırlandırır ve tek tip ürünler ortaya çıkmasına neden olur. Serbest çalışmalar ise çocukların özgün çözüm yolları bulmalarını, karar verme becerilerini ve yaratıcılıklarını destekler.
Alıştırma 2myders hazırladı
Sanat etkinliklerinde yiyecek maddelerinin (makarna, pirinç vb.) kullanılmamasının gerekçelerini araştırarak, bu malzemelerin yerine hem ekonomik hem de hijyenik açıdan tercih edilebilecek 3 farklı alternatif malzeme öneriniz ve kullanım amaçlarını belirtiniz.
Yanıt / ipucu
Yiyeceklerin kullanımı israfa yol açar ve mikroorganizma üremesi nedeniyle hijyen riski taşır. Bunların yerine doğadan toplanan yaprak ve dallar (doğal doku çalışmaları için), gazoz kapakları ve rulo kâğıtlar gibi artık malzemeler (üç boyutlu tasarımlar için) hem düşük maliyetli hem de sağlıklı alternatifler olarak kullanılabilir.
Alıştırma 2myders hazırladı
Okul öncesi dönemde yiyecek maddelerinin (makarna, pirinç vb.) sanat malzemesi olarak kullanılmamasının gerekçelerini araştırıp, bunların yerine kullanılabilecek düşük maliyetli ve sanatsal değeri yüksek 3 alternatif malzeme öneriniz.
Yanıt / ipucu
Yiyeceklerin kullanımı israfa yol açar ve hijyen/saklama problemleri yaratır. Alternatif olarak doğadan toplanan yaprak ve dallar, gazete/dergi kağıtları veya rulo kağıtlar gibi artık malzemeler kullanılabilir.
Alıştırma 3myders hazırladı
Bir okul öncesi sınıfında boya çalışmaları yaptırırken, çocukların nesneleri gerçek dışı renklerle boyamasını (örneğin mavi bir kedi veya yeşil bir güneş) destekleyen ve bu süreçte öğretmenin takınması gereken pedagojik tutumu tartışan bir senaryo yazınız.
Yanıt / ipucu
Senaryoda öğretmen, çocuğun renk seçimini eleştirmekten veya düzeltmekten kesinlikle kaçınmalıdır. Bunun yerine çocuğa 'Kedini maviye boyamak nasıl aklına geldi, bana hikayesini anlatır mısın?' gibi açık uçlu sorular sorarak çocuğun hayal gücünü ve kendini ifade etme becerisini desteklemelidir.
Alıştırma 3myders hazırladı
Boya çalışmalarında 5 yaşından büyük bir çocuğun güneşi yeşile, kediyi maviye boyaması durumunda bir okul öncesi öğretmeninin nasıl bir pedagojik tutum sergilemesi gerektiğini örneklerle açıklayınız.
Yanıt / ipucu
Öğretmen çocuğun renk seçimini asla eleştirmemeli ve renk dayatmasında bulunmamalıdır. Çocuğun hayal dünyasına saygı duyarak, 'Kedini maviye boyamak sana nasıl hissettirdi?' gibi açık uçlu sorularla onu desteklemelidir.
Alıştırma 4myders hazırladı
Yakın çevrenizde bulunan bir müzeye okul öncesi grubuyla gezi düzenleyeceğinizi varsayarak; gezi öncesi, gezi sırası ve gezi sonrasını kapsayan, içinde bir drama veya resim etkinliği barındıran üç aşamalı bir müze eğitimi planı hazırlayınız.
Yanıt / ipucu
Gezi öncesinde veli izinleri alınmalı ve çocuklara müze kuralları anlatılmalıdır; gezi sırasında çocukların ilgisini çeken bir eserin önünde durup o eseri beden dilleriyle canlandıracakları bir drama yapılmalıdır; gezi sonrasında ise sınıfa dönülerek müze deneyimleri kil veya resim çalışmalarıyla somutlaştırılmalıdır.
Alıştırma 4myders hazırladı
Bir müze gezisi öncesinde, gezi sırasında ve gezi sonrasında yapılması gereken hazırlık ve etkinlikleri içeren üç aşamalı bir uygulama planı taslağı hazırlayınız.
Yanıt / ipucu
Gezi öncesinde veli izinleri alınmalı ve müze kuralları anlatılmalıdır. Gezi sırasında drama ve çizim etkinlikleri yapılmalı; gezi sonrasında ise sınıfta deneyimler kil veya resim gibi sanat çalışmalarına dönüştürülmelidir.
Alıştırma 5myders hazırladı
Sanat eğitimi ile matematik disiplinini birleştiren disiplinlerarası bir etkinlik tasarlayınız. Bu etkinlikte simetri, denge veya geometrik örüntüler gibi matematiksel kavramların sanat yoluyla nasıl işleneceğini detaylandırınız.
Yanıt / ipucu
Çocuklarla birlikte doğadan toplanan yapraklar veya artık malzemeler kullanılarak bir kolaj çalışması tasarlanabilir. Bu çalışmada malzemelerin sağ ve sol tarafa eşit yerleştirilmesiyle 'simetri' ve 'denge' kavramları, malzemelerin belirli bir sıra düzeniyle yapıştırılmasıyla da 'örüntü' kavramı sanat yoluyla somutlaştırılarak öğretilebilir.
Alıştırma 5myders hazırladı
Sanat etkinlikleri ile matematik disiplinini ilişkilendiren, içinde simetri veya denge kavramlarını barındıran disiplinlerarası bir etkinlik fikri ortaya koyunuz.
Yanıt / ipucu
Çocuklar kağıdı ikiye katlayıp bir tarafına boya damlatarak ve ardından kağıdı kapatıp açarak simetrik baskı çalışmaları yapabilirler. Bu süreçte hem sanatsal bir ürün ortaya çıkar hem de matematiksel simetri kavramı somutlaştırılır.
