myders hazırladı Ders kitabında bu ünite için örnek kutusu yok. Aşağıdaki örnekler ünite içeriğinden hazırlandı; kavramı somut bir durumla açıklamak için.
Lamiî Çelebi'nin Edebî Tercihimyders hazırladı
Lamiî Çelebi, devletin en üst kademelerinde görev alabilecek imkânlara ve bürokratik çevreye sahip olmasına rağmen, tüm bu resmi makamları elinin tersiyle itmiştir. O, saray koridorlarında yükselmek yerine, ömrünü kütüphanesinde ilim öğrenmeye ve Fars edebiyatının büyük eserlerini Türkçeye kazandırmaya adamıştır. Bu tutumu, onun için dünyevi iktidardan ziyade kültürel bir miras bırakmanın çok daha kıymetli olduğunu gösterir.
Gelibolulu Mustafa Âlî'nin Hırçın Mizacımyders hazırladı
Gelibolulu Mustafa Âlî, devletin pek çok farklı bölgesinde sancakbeyliği ve kâtiplik gibi önemli görevlerde bulunmuş, ancak sivri dilli ve uzlaşmaz karakteri nedeniyle sık sık görevden alınmıştır. Başarıya olan aşırı hırsı ve eleştirel mizacı, onun bürokraside kalıcı bir yükseliş yakalamasını engellemiştir. Bu durum, onun 'Çeşmî' olan mahlasını bırakıp, kendi üstünlük iddiasını yansıtan 'Âlî' mahlasını seçmesindeki kişisel çatışmayı açıklar.
Bağdatlı Ruhî ve Sosyal Eleştirimyders hazırladı
Bağdatlı Ruhî, yaşadığı dönemdeki toplumsal yozlaşmaları ve ikiyüzlü zahitleri, yazdığı ünlü terkib-bendi ile sert bir dille eleştirmiştir. Şair, sadece kendi dönemini değil, sonraki yüzyıllarda yaşayan Ziya Paşa gibi isimleri de etkileyen bir hiciv dili kurmuştur. Onun bu eseri, sadece bir şiir değil, aynı zamanda Osmanlı toplumundaki adaletsizliklere karşı tutulmuş bir ayna niteliğindedir.
