Ünite 14: Çocuklarda Algısal ve Duyusal Gelişim — Alıştırmalar
Ders kitabının açık uçlu alıştırmaları. Bunlar çoktan seçmeli sınav sorusu değil — düşünmeni, araştırmanı, kendi cümlelerinle anlatmanı isteyen etkinlikler. Kitabın verdiği örnek yanıtlar kapalı duruyor; önce kendin dene.
Alıştırma 1myders hazırladı
Görsel algının alt alanlarından olan 'şekil-zemin ayrımı' ile 'şekil sabitliği' kavramlarını karşılaştırarak, okul öncesi dönemdeki bir çocuğun günlük yaşamından bu iki kavrama uygun birer örnek bulunuz.
Yanıt / ipucu
Şekil-zemin ayrımı, çocuğun odaklandığı nesneyi arka plandan ayırt etmesidir (örneğin, karışık bir oyuncak sepetinden kırmızı arabayı seçmesi). Şekil sabitliği ise nesnenin açısı veya mesafesi değişse de aynı nesne olduğunu bilmesidir (örneğin, tabağa üstten veya yandan bakıldığında onun hala yuvarlak bir tabak olduğunu anlaması).
Alıştırma 2myders hazırladı
Piaget'nin 'bildiklerimiz gördüklerimizi, gördüklerimiz ise bildiklerimizi şekillendirir' sözünden yola çıkarak, duyusal yoksunluğun çocukların algısal ve bilişsel gelişimi üzerindeki olumsuz etkilerini araştırıp tartışınız.
Yanıt / ipucu
Duyusal yoksunluk, beynin dış dünyadan gelen uyaranları işleme ve eski yaşantılarla bağ kurma mekanizmasını bozar. Yeterli uyarana maruz kalmayan çocukların belleklerindeki bilişsel şemalar eksik kalır, bu da nesne korunumu, ayırt etme ve genel öğrenme süreçlerinde ciddi geriliklere yol açar.
Alıştırma 3myders hazırladı
Bebeklik döneminde (0-1 yaş) dokunma duyusunun neden bir 'üçüncü göz' olarak nitelendirildiğini açıklayınız ve bu duyunun gelişimini destekleyecek bir ev içi etkinlik önerisi tasarlayınız.
Yanıt / ipucu
Bebekler üçüncü aydan itibaren parmaklarını aktif kullanarak nesnelerin sertlik, yumuşaklık ve pürüzlülük gibi fiziksel özelliklerini dokunarak keşfederler. Bu gelişimi desteklemek için bebeğe farklı dokularda kumaşlar, pürüzlü ve pürüzsüz yüzeyler içeren güvenli bir dokunma panosu hazırlanabilir.
Alıştırma 4myders hazırladı
Duyguların biyolojik, iletişimsel ve güdüsel görevlerini dikkate alarak, bir çocuğun korku anında verdiği tepkileri bu üç temel görev açısından analiz ediniz.
Yanıt / ipucu
Korku anında çocuğun yüzünün asılması ve kalp atışının hızlanması biyolojik görevi; ağlayarak çevresinden yardım istemesi iletişimsel görevi; tehlikeli durumdan kaçınmayı öğrenerek kendini korumaya yönelmesi ise güdüsel görevi temsil eder.
Alıştırma 5myders hazırladı
6-12 yaş okul çağındaki bir çocuğun geliştirebileceği soyut korkuları (örneğin okul başarısızlığı veya reddedilme) hafifletmek için bir eğitimcinin veya ebeveynin kullanabileceği aktif dinleme ve olumlu dil stratejilerine yönelik iki somut uygulama örneği geliştiriniz.
Yanıt / ipucu
Eğitimci, çocuğun başarısızlık korkusunu 'Hata yapmak öğrenmenin doğal bir parçasıdır, gel nerede zorlandığına birlikte bakalım' diyerek olumlu dille yatıştırabilir. Ayrıca, çocuğun reddedilme kaygısını aktif dinleme yöntemiyle, 'Arkadaşlarının seni oyuna almamasının seni üzdüğünü duyabiliyorum, bu konuda ne yapabileceğimizi konuşalım' şeklinde destekleyebilir.
